En udviklingsmulighed til sårbare voksne og forældre gennem Theraplay® og
neuroaffektiv udviklingspsykologi

Arbejder du med meget sårbare og evt. tilknytningsforstyrrede voksne eller forældre? Ønsker du at blive klogere på, hvorledes den neuroaffektive forståelse kan omsættes til konkret praksis, når sprog ikke slår til? Kunne du tænke dig, at inspireres af Theraplay® til voksne? Vil du gerne have fokus på at skabe livgivende kontakt, som en udviklingsmulighed til sårbare mennesker? Kom med på denne dag med psykolog Susan Hart og Theraplay-behandler Anne Larsen, og bliv teoretisk og praktisk klædt på til at understøtte grundlæggende personlig udvikling.

Baggrund for dagen

Nogle voksne og forældre er særligt udfordrede. De kan ikke se relevansen i at indgå i dialogbaseret intervention, og det er ofte disse voksne og forældre, der udebliver fra aftaler eller afslutter et forløb i utide. Anne og Susan vil på denne kursusdag vise, at selvom alle ikke kan profitere af samtalebaseret intervention er der altid en vej at gå. Anne vil på kursusdagen vise en række videoklip og demonstrere sit arbejde med sårbare voksne og forældre. Fx hvordan hun på engageret vis kan opbygge glædesfyldt samspil gennem udfordrende og omsorgsfulde aktiviteter, så man kan få adgang til dybere niveauer af følelsesmæssige funktioner, som er sprogløse.

Dagens indhold

På denne kursusdag vil psykolog Susan Hart og familieterapeut og Theraplay-specialist Anne Larsen vise, hvordan den neuroaffektive forståelse kan omsættes til en konkret praksis i forhold til svært sårbare voksne og forældre, fx hvor der bl.a. er usikkerhed om forældrene kan varetage omsorgen for deres børn.

Susan og Anne vil sammen vise, hvordan teori og praksis spiller sammen, og hvordan man kan skabe tilpasse udfordringer og glædesfyldte oplevelser gennem kærlig og tryg guidning. De vil gennemgå vigtige neuroaffektive grundbegreber og illustrere hvordan Theraplay kan anvendes til sårbare forældre. Gennem en vekselvirkning mellem teori, refleksion og videoklip af konkrete interventionsforløb, vil de vise, hvordan denne indfaldsvinkel kan omsættes til praksis, især overfor svært traumatiserede voksne og forældre, som har svært ved at indgå i dialogbaserede terapiformer. De vil vise, hvad det betyder, når interventionen foregår i den voksnes eller forældrenes nærmeste følelsesmæssige udviklingszone, og hvilken effekt forældreinterventionen har på deres børn.